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Contribution à une analyse de l'ethos discursif de l'enseignant en formation, envisagé à travers le critère de la réflexivité / Pascale Delormas in Pratiques (Metz), 153-154 (06/2012)
[article]
Titre : Contribution à une analyse de l'ethos discursif de l'enseignant en formation, envisagé à travers le critère de la réflexivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Delormas, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 100-114 Note générale : Bibliogr., Annexe Langues : Français Mots-clés : analyse de discours universitaire écrit réflexif ethos professoral interdiscours institution scolaire Résumé : L'article interroge l'ethos discursif de l'enseignant en prenant en compte le discours en tant qu'il est une manifestation palpable de phénomènes qui touchent à l'institution. Au niveau théorique l'article montrera ce que le point de vue de l'analyse du discours sur le discours réflexif dans la formation des maîtres peut apporter à la compréhension de l'institution scolaire. Le corpus est restreint aux productions écrites des acteurs de deux IUFM différents. L'analyse de l'échantillonnage associe approche quantitative et qualitative et confirme le bien fondé d'une analyse contrastive, attentive aux spécificités académiques. La réflexivité telle que F. Dubet la conçoit suppose à la fois des acteurs socialisés et une circulation subjective dans un système. Or si la compétence à construire une expérience scolaire personnelle fait consensus, les moyens mis en oeuvre et les modalités de la subjectivation semblent socialement définis. En ligne : http://journals.openedition.org/pratiques/1953 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Pratiques (Metz) > 153-154 (06/2012) . - p. 100-114[article] Contribution à une analyse de l'ethos discursif de l'enseignant en formation, envisagé à travers le critère de la réflexivité [texte imprimé] / Pascale Delormas, Auteur . - 2012 . - p. 100-114.
Bibliogr., Annexe
Langues : Français
in Pratiques (Metz) > 153-154 (06/2012) . - p. 100-114
Mots-clés : analyse de discours universitaire écrit réflexif ethos professoral interdiscours institution scolaire Résumé : L'article interroge l'ethos discursif de l'enseignant en prenant en compte le discours en tant qu'il est une manifestation palpable de phénomènes qui touchent à l'institution. Au niveau théorique l'article montrera ce que le point de vue de l'analyse du discours sur le discours réflexif dans la formation des maîtres peut apporter à la compréhension de l'institution scolaire. Le corpus est restreint aux productions écrites des acteurs de deux IUFM différents. L'analyse de l'échantillonnage associe approche quantitative et qualitative et confirme le bien fondé d'une analyse contrastive, attentive aux spécificités académiques. La réflexivité telle que F. Dubet la conçoit suppose à la fois des acteurs socialisés et une circulation subjective dans un système. Or si la compétence à construire une expérience scolaire personnelle fait consensus, les moyens mis en oeuvre et les modalités de la subjectivation semblent socialement définis. En ligne : http://journals.openedition.org/pratiques/1953 Format de la ressource électronique : Texte intégral
[article]
Titre : L'élaboration d'une culture commune Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Delormas, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 85-92 : Langues : Français Mots-clés : culture lecture analytique dissertation correction Résumé : La culture aussi a ses critères de correction : c'est ce que montre l'auteur, à partir de la transmission patrimoniale de la notion de sublime et des genres scolaires canoniques de l'explication de texte et de la dissertation. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2003-1-page-83.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Le Français aujourd'hui > 140 (01/2003) . - p. 85-92 :[article] L'élaboration d'une culture commune [texte imprimé] / Pascale Delormas, Auteur . - 2003 . - p. 85-92 :.
Langues : Français
in Le Français aujourd'hui > 140 (01/2003) . - p. 85-92 :
Mots-clés : culture lecture analytique dissertation correction Résumé : La culture aussi a ses critères de correction : c'est ce que montre l'auteur, à partir de la transmission patrimoniale de la notion de sublime et des genres scolaires canoniques de l'explication de texte et de la dissertation. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2003-1-page-83.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral