[article] Titre : | Pratiques de lecture : quelles voies pour favoriser l'expression du sujet lecteur ? | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Annie Rouxel, Auteur | Année de publication : | 2007 | Article en page(s) : | p. 65-73 : | Langues : | Français | Mots-clés : | lecture texte lecteur subjectivité lecture scolaire sujet lecteur implication | Résumé : | L’observation critique des pratiques de lecture scolaire et privée des lycéens permet de dresser un bilan quant à l’investissement effectif du sujet lecteur dans ces différentes formes de lecture. Tandis que la lecture analytique se présente avant tout comme un lieu d’apprentissage de savoirs et de compétences qui tend à évincer l’expression de la subjectivité, la lecture cursive peut, selon son mode de réalisation, favoriser un rapport personnel à l’oeuvre lue, proche de celui qui existe dans la lecture privée. Pour former des lecteurs de littérature, il importe en classe de rétablir le sujet au coeur de la lecture et d’accueillir les "textes des lecteurs", fruit de leur implication dans le texte. | En ligne : | http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2007-2-page-65.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Le Français aujourd'hui > 157 (06/2007) . - p. 65-73 :
[article] Pratiques de lecture : quelles voies pour favoriser l'expression du sujet lecteur ? [texte imprimé] / Annie Rouxel, Auteur . - 2007 . - p. 65-73 :. Langues : Français in Le Français aujourd'hui > 157 (06/2007) . - p. 65-73 : Mots-clés : | lecture texte lecteur subjectivité lecture scolaire sujet lecteur implication | Résumé : | L’observation critique des pratiques de lecture scolaire et privée des lycéens permet de dresser un bilan quant à l’investissement effectif du sujet lecteur dans ces différentes formes de lecture. Tandis que la lecture analytique se présente avant tout comme un lieu d’apprentissage de savoirs et de compétences qui tend à évincer l’expression de la subjectivité, la lecture cursive peut, selon son mode de réalisation, favoriser un rapport personnel à l’oeuvre lue, proche de celui qui existe dans la lecture privée. Pour former des lecteurs de littérature, il importe en classe de rétablir le sujet au coeur de la lecture et d’accueillir les "textes des lecteurs", fruit de leur implication dans le texte. | En ligne : | http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2007-2-page-65.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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