[article] 
inRevue française de pédagogie (Paris) > 175 (2011) . - p. 99-112

Titre :	Nouveaux éclairages sur l'écriture en miroir des enfants de l'école maternelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Paul Fisher, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 99-112
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	apprentissage précoce  apprentissage de l'écriture  compétence d'écriture  éducation préscolaire  développement de l'enfant  école maternelle  enseignement de l'écriture
Résumé :	Avec l'enseignement systématique de l'écriture des caractères (chiffres et lettres) et des prénoms à l'école maternelle, se pose la question du pourquoi et du comment de l'écriture en miroir par les enfants de 5 ou 6 ans. Les progrès des neurosciences et les investigations empiriques récentes apportent de nouveaux éclairages à cette question ancienne. L'importance des facteurs contextuels est ainsi mise en lumière.
En ligne :	http://journals.openedition.org/rfp/3106
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Nouveaux éclairages sur l'écriture en miroir des enfants de l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-Paul Fisher, Auteur . - 2011 . - p. 99-112.
Bibliogr.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 175 (2011) . - p. 99-112

Mots-clés :	apprentissage précoce  apprentissage de l'écriture  compétence d'écriture  éducation préscolaire  développement de l'enfant  école maternelle  enseignement de l'écriture
Résumé :	Avec l'enseignement systématique de l'écriture des caractères (chiffres et lettres) et des prénoms à l'école maternelle, se pose la question du pourquoi et du comment de l'écriture en miroir par les enfants de 5 ou 6 ans. Les progrès des neurosciences et les investigations empiriques récentes apportent de nouveaux éclairages à cette question ancienne. L'importance des facteurs contextuels est ainsi mise en lumière.
En ligne :	http://journals.openedition.org/rfp/3106
Format de la ressource électronique :	Texte intégral