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Outil de pilotage ou pare angoisse ? / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques (Revue), 438 (12/2005)
[article]
Titre : Outil de pilotage ou pare angoisse ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.14-16 Langues : Français Mots-clés : relation parent-enfant relation parent-enseignant notation France 2000- Résumé : Le point, en 2005, sur le rôle de la notation dans la relation des parents à l'école en France et sur son influence sur la scolarité de leurs enfants. Comment redonner du sens pédagogique à cette méthode particulière d'évaluer des acquis scolaires. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 438 (12/2005) . - p.14-16[article] Outil de pilotage ou pare angoisse ? [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 2005 . - p.14-16.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 438 (12/2005) . - p.14-16
Mots-clés : relation parent-enfant relation parent-enseignant notation France 2000- Résumé : Le point, en 2005, sur le rôle de la notation dans la relation des parents à l'école en France et sur son influence sur la scolarité de leurs enfants. Comment redonner du sens pédagogique à cette méthode particulière d'évaluer des acquis scolaires. Bibliographie. Outil de pilotage ou pare angoisse ? / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique, 39 (04/2015)
[article]
Titre : Outil de pilotage ou pare angoisse ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 15-17 Note générale : Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier Langues : Français Mots-clés : évaluation des apprenants notation Résumé : Parce que l’école sélectionne, fait réussir ou échouer, et donc exclut, les parents s’angoissent pour l’avenir scolaire de leurs enfants. Ils ont en permanence les yeux fixés sur les notes obtenues, sans remettre en cause la validité même de cette façon de mesurer les acquis. Faut-il alors supprimer les notes ? Comment utiliser autrement l’évaluation ?
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 39 (04/2015) . - p. 15-17[article] Outil de pilotage ou pare angoisse ? [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 2015 . - p. 15-17.
Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 39 (04/2015) . - p. 15-17
Mots-clés : évaluation des apprenants notation Résumé : Parce que l’école sélectionne, fait réussir ou échouer, et donc exclut, les parents s’angoissent pour l’avenir scolaire de leurs enfants. Ils ont en permanence les yeux fixés sur les notes obtenues, sans remettre en cause la validité même de cette façon de mesurer les acquis. Faut-il alors supprimer les notes ? Comment utiliser autrement l’évaluation ? Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrôle / Michel Fabre in Recherches en éducation, N°8 (01/2010)
[article]
Titre : Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrôle Type de document : document électronique Auteurs : Michel Fabre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 121-127 Langues : Français Mots-clés : professionnalisation enseignant Résumé : La (dé)professionnalisation du métier d’enseignant est un processus multidimensionnel. Les principales dimensions sont : nature du prescrit et degré d’autonomie au travail, référence à un état de l’art et des savoirs, référence à des orientations éthiques, prise collective des acteurs sur leur métier, contrôle de la formation initiale et continue, responsabilités juridiques, développement professionnel, prise sur l'organisation et la division du travail, mode d'encadrement, reddition de comptes, source du contrôle, diversité des tâches, complexité des problèmes à résoudre, adaptation au changement, mobilité, reconnaissance interne et sociale. Ces dimensions sont interdépendantes, mais cela n'exclut pas des évolutions asynchrones ou même des changements dans des
directions contradictoires.En ligne : https://journals.openedition.org/ree/4508 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Recherches en éducation > N°8 (01/2010) . - p. 121-127[article] Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrôle [document électronique] / Michel Fabre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud, Auteur . - 2010 . - p. 121-127.
Langues : Français
in Recherches en éducation > N°8 (01/2010) . - p. 121-127
Mots-clés : professionnalisation enseignant Résumé : La (dé)professionnalisation du métier d’enseignant est un processus multidimensionnel. Les principales dimensions sont : nature du prescrit et degré d’autonomie au travail, référence à un état de l’art et des savoirs, référence à des orientations éthiques, prise collective des acteurs sur leur métier, contrôle de la formation initiale et continue, responsabilités juridiques, développement professionnel, prise sur l'organisation et la division du travail, mode d'encadrement, reddition de comptes, source du contrôle, diversité des tâches, complexité des problèmes à résoudre, adaptation au changement, mobilité, reconnaissance interne et sociale. Ces dimensions sont interdépendantes, mais cela n'exclut pas des évolutions asynchrones ou même des changements dans des
directions contradictoires.En ligne : https://journals.openedition.org/ree/4508 Format de la ressource électronique : Texte intégral Une professionnalisation volontaire / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
[article]
Titre : Une professionnalisation volontaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.22-24 Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants enseignant Résumé : Le processus de professionnalisation du métier d'enseignant : de la professionnalisation des activités à celle du métier ; l'évolution des compétences ; la reconnaissance et la construction de l'autonomie ; les itinéraires volontaires de professionnalisation.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020) . - p.22-24[article] Une professionnalisation volontaire [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 2020 . - p.22-24.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020) . - p.22-24
Mots-clés : formation des enseignants enseignant Résumé : Le processus de professionnalisation du métier d'enseignant : de la professionnalisation des activités à celle du métier ; l'évolution des compétences ; la reconnaissance et la construction de l'autonomie ; les itinéraires volontaires de professionnalisation. Le projet, un générateur de situations complexes / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014)
[article]
Titre : Le projet, un générateur de situations complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.21-23 Langues : Français Mots-clés : démarche pédagogique pédagogie du projet compétence : psychologie Résumé : Analyse de la démarche de projet, des situations complexes et des compétences en pédagogie, en France : le projet au service des apprentissages ; la création de situations complexe en classe ; le choix entre situations construites ou authentiques ; la formation des enseignants.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014) . - p.21-23[article] Le projet, un générateur de situations complexes [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 2014 . - p.21-23.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014) . - p.21-23
Mots-clés : démarche pédagogique pédagogie du projet compétence : psychologie Résumé : Analyse de la démarche de projet, des situations complexes et des compétences en pédagogie, en France : le projet au service des apprentissages ; la création de situations complexe en classe ; le choix entre situations construites ou authentiques ; la formation des enseignants. Le socle et la statue / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques (Revue), 439 (01/2006)
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