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L’approche actionnelle et son adaptation en contexte coréen / Hee-Jae Choi in Les langues modernes, 2016-03 (07/2016)
[article]
Titre : L’approche actionnelle et son adaptation en contexte coréen Type de document : texte imprimé Auteurs : Hee-Jae Choi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 43-48 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : approche actionnelle Corée enseignement secondaire kit pédagogique enseignant de français tâche Résumé : Le nouveau profil des apprenants coréens et quelques-uns des principes didactiques de l’approche actionnelle (AA) nous incitent à réfléchir sur l’adaptation de cette approche en contexte coréen. Cette contribution tente donc de proposer un kit pédagogique destiné aux enseignants de français du secondaire coréen, soulignant la nouvelle notion de tâche engendrée par l’AA.
in Les langues modernes > 2016-03 (07/2016) . - p. 43-48[article] L’approche actionnelle et son adaptation en contexte coréen [texte imprimé] / Hee-Jae Choi, Auteur . - 2016 . - p. 43-48.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2016-03 (07/2016) . - p. 43-48
Mots-clés : approche actionnelle Corée enseignement secondaire kit pédagogique enseignant de français tâche Résumé : Le nouveau profil des apprenants coréens et quelques-uns des principes didactiques de l’approche actionnelle (AA) nous incitent à réfléchir sur l’adaptation de cette approche en contexte coréen. Cette contribution tente donc de proposer un kit pédagogique destiné aux enseignants de français du secondaire coréen, soulignant la nouvelle notion de tâche engendrée par l’AA. Quelle formation didactique dans les universités coréennes ? Enjeux et perspectives / Hee Jae Choi in Les langues modernes, 2015-03 (07/2015)
[article]
Titre : Quelle formation didactique dans les universités coréennes ? Enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Hee Jae Choi, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 30-35 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : enseignement supérieur formation didactique Corée enseignant de français Résumé : Cette contribution tente de proposer des pistes réalistes pour la formation centrée sur le développement pédagogique disciplinaire dans les universités coréennes. L’examen des rapports officiels et les résultats de l’analyse d’une enquête nous incitent à réfléchir sur l’avenir de la formation pédagogique des enseignants de français, ses orientations les plus prometteuses ainsi que les conditions d’efficacité de l’action.
in Les langues modernes > 2015-03 (07/2015) . - p. 30-35[article] Quelle formation didactique dans les universités coréennes ? Enjeux et perspectives [texte imprimé] / Hee Jae Choi, Auteur . - 2015 . - p. 30-35.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2015-03 (07/2015) . - p. 30-35
Mots-clés : enseignement supérieur formation didactique Corée enseignant de français Résumé : Cette contribution tente de proposer des pistes réalistes pour la formation centrée sur le développement pédagogique disciplinaire dans les universités coréennes. L’examen des rapports officiels et les résultats de l’analyse d’une enquête nous incitent à réfléchir sur l’avenir de la formation pédagogique des enseignants de français, ses orientations les plus prometteuses ainsi que les conditions d’efficacité de l’action.