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[article]
Titre : Images pour élèves aveugles Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Goffard, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 93-101 Note générale : Bibliogr., Annexe Langues : Français Mots-clés : intégration scolaire des enfants handicapés image handicap visuel aveugle description interprétation interaction Résumé : La présence d’images dans les manuels scolaires et l’exigence de l’initiation à une culture de l’image pose des problèmes spécifiques à l’enseignement des élèves aveugles ou mal voyants. Un groupe d’anciens enseignants a commencé à produire des audio descriptions d’images de manuels. Cette production a rencontré plusieurs obstacles : accepter l’ancrage personnel du descripteur, sans imposer une interprétation (règles d’énonciation) ; établir un parcours cohérent (deixis) spécifique aux élèves aveugles ; tenir compte du lexique de l’élève, de ses représentations et de sa capacité d’attention. Il reste que, chaque description proposée étant décontextualisée des situations didactiques, le rôle des enseignants usagers reste déterminant. Le projet, déjà testé, devrait ouvrir sur une banque d’audio descriptions consultables par tous publics. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-2-page-93.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Le Français aujourd'hui > 177 (06/2012) . - p. 93-101[article] Images pour élèves aveugles [texte imprimé] / Serge Goffard, Auteur . - 2012 . - p. 93-101.
Bibliogr., Annexe
Langues : Français
in Le Français aujourd'hui > 177 (06/2012) . - p. 93-101
Mots-clés : intégration scolaire des enfants handicapés image handicap visuel aveugle description interprétation interaction Résumé : La présence d’images dans les manuels scolaires et l’exigence de l’initiation à une culture de l’image pose des problèmes spécifiques à l’enseignement des élèves aveugles ou mal voyants. Un groupe d’anciens enseignants a commencé à produire des audio descriptions d’images de manuels. Cette production a rencontré plusieurs obstacles : accepter l’ancrage personnel du descripteur, sans imposer une interprétation (règles d’énonciation) ; établir un parcours cohérent (deixis) spécifique aux élèves aveugles ; tenir compte du lexique de l’élève, de ses représentations et de sa capacité d’attention. Il reste que, chaque description proposée étant décontextualisée des situations didactiques, le rôle des enseignants usagers reste déterminant. Le projet, déjà testé, devrait ouvrir sur une banque d’audio descriptions consultables par tous publics. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-2-page-93.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants / Marc Ollier in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 53 (05/2011)
[article]
Titre : Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Ollier, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 243-254 Langues : Français Mots-clés : aveugle braille braille électronique braille papier non-voyant scolarisation ordinaire transcription Résumé : Il n’existe aucun logiciel transcripteur braille automatique idéal. Seule l’étude du contexte peut déterminer l’outil le mieux adapté pour la production de supports de contenus braille, comme des cours ou des exercices et devoirs, ou pour l’analyse de copie braille d’élèves. Cet article propose d’étudier en quoi l’outil Natbraille est une solution novatrice et quelle pourra être sa place dans l’aide à la scolarisation des élèves utilisateurs de braille ou dans celle du cursus d’étudiants non-voyants. Dans le cadre de cette exploration, les enjeux actuels pour la scolarisation des élèves non-voyants sont présentés. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 53 (05/2011) . - p. 243-254[article] Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants [texte imprimé] / Marc Ollier, Auteur . - 2011 . - p. 243-254.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 53 (05/2011) . - p. 243-254
Mots-clés : aveugle braille braille électronique braille papier non-voyant scolarisation ordinaire transcription Résumé : Il n’existe aucun logiciel transcripteur braille automatique idéal. Seule l’étude du contexte peut déterminer l’outil le mieux adapté pour la production de supports de contenus braille, comme des cours ou des exercices et devoirs, ou pour l’analyse de copie braille d’élèves. Cet article propose d’étudier en quoi l’outil Natbraille est une solution novatrice et quelle pourra être sa place dans l’aide à la scolarisation des élèves utilisateurs de braille ou dans celle du cursus d’étudiants non-voyants. Dans le cadre de cette exploration, les enjeux actuels pour la scolarisation des élèves non-voyants sont présentés. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)