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32 - 06/2010 - Genre, mixité scolaire et éducation physique (Bulletin de Tréma (Montpellier)) / Jacques Gleyse
[n° ou bulletin]
Titre : 32 - 06/2010 - Genre, mixité scolaire et éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gleyse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Verdelhan-Bourgade, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2010 Importance : 132 p. Prix : 13,00€ Langues : Français Mots-clés : théorie du genre En ligne : http://trema.revues.org/1064 Format de la ressource électronique : Numéro intégral [n° ou bulletin] 32 - 06/2010 - Genre, mixité scolaire et éducation physique [texte imprimé] / Jacques Gleyse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Verdelhan-Bourgade, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2010 . - 132 p.
13,00€
Langues : Français
Mots-clés : théorie du genre En ligne : http://trema.revues.org/1064 Format de la ressource électronique : Numéro intégral Contient
- Mixité et égalité dans la famille et à l'école / Yveline Fumat in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- La formation à la mixité scolaire à la mesure du genre / Dominique Gauthiez-Rieucau in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- Filles, garçons : quel capital émotionnel pour quelles conséquences ? / Bénédicte Gendron in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- Pourquoi la mixité dans les classes ne provoque-t-elle pas spontanément l'égalité de traitement entre les filles et les garçons ? / Karine Isabelle in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- L'éducation physique comme analyseur de l'histoire de la mixité dans les écoles (1882-2008) / Jacques Gleyse in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- Image du corps, idéal corporel et féminité hégémonique chez les enseignantes d'EPS / Geneviève Cogérino in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
- Genre et mixité : défis pour l'éduation physique au Brésil / Helena Altmann in Tréma (Montpellier), 32 (06/2010)
L'homosexualité doit-elle être abordée à l'école ? / Bruno Cremonesi in Contre Pied (Paris), HS 7 (09/2013)
[article]
Titre : L'homosexualité doit-elle être abordée à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Cremonesi, Intervieweur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 42-43 Langues : Français Mots-clés : école élémentaire homosexualité théorie du genre lutte contre l'homophobie Résumé : Le SNUIPP vient de publier un ouvrage sous forme de dossier téléchargeable "Éduquer contre l'homophobie dès l'école primaire". Il contient des outils théoriques et pratiques pour aborder la question de l'homophobie au primaire. Le Figaro a même titré : "Ces professeurs qui veulent imposer la théorie du genre à l'école". Cela méritait une rencontre avec Daniel Labaquère, secrétaire nationale du SNUIPP-FSU.
in Contre Pied (Paris) > HS 7 (09/2013) . - p. 42-43[article] L'homosexualité doit-elle être abordée à l'école ? [texte imprimé] / Bruno Cremonesi, Intervieweur . - 2013 . - p. 42-43.
Langues : Français
in Contre Pied (Paris) > HS 7 (09/2013) . - p. 42-43
Mots-clés : école élémentaire homosexualité théorie du genre lutte contre l'homophobie Résumé : Le SNUIPP vient de publier un ouvrage sous forme de dossier téléchargeable "Éduquer contre l'homophobie dès l'école primaire". Il contient des outils théoriques et pratiques pour aborder la question de l'homophobie au primaire. Le Figaro a même titré : "Ces professeurs qui veulent imposer la théorie du genre à l'école". Cela méritait une rencontre avec Daniel Labaquère, secrétaire nationale du SNUIPP-FSU. Partie 2 - Formation des enseignants au plurilinguisme - Preparing teachers for plurilingualism through language awareness / Francis John Troyan in Tréma (Montpellier), 42 (11/2014)
[article]
Titre : Partie 2 - Formation des enseignants au plurilinguisme - Preparing teachers for plurilingualism through language awareness Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis John Troyan, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 87-100 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais Mots-clés : formation des enseignants enseignement d'une langue étrangère théorie du genre plurilinguisme Résumé : Cet article décrit le développement de la conscience langagière chez une enseignante américaine d'espagnol qui intègre la théorie du genre dans son enseignement de la langue à des élèves de 9/10 ans (4th grade). Partant du constat que la conscience langagière est un élément essentiel de l'éducation plurilingue, l'auteur examine l'influence de la théorie du genre (éclairée par la linguistique systémique-fonctionnelle) sur les pratiques de l'enseignante. Il en tire des conclusions pour former des enseignants capables de développer l'identité plurilingue des élèves. En ligne : http://journals.openedition.org/trema/3219 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Tréma (Montpellier) > 42 (11/2014) . - p. 87-100[article] Partie 2 - Formation des enseignants au plurilinguisme - Preparing teachers for plurilingualism through language awareness [texte imprimé] / Francis John Troyan, Auteur . - 2014 . - p. 87-100.
Bibliogr.
Langues : Anglais
in Tréma (Montpellier) > 42 (11/2014) . - p. 87-100
Mots-clés : formation des enseignants enseignement d'une langue étrangère théorie du genre plurilinguisme Résumé : Cet article décrit le développement de la conscience langagière chez une enseignante américaine d'espagnol qui intègre la théorie du genre dans son enseignement de la langue à des élèves de 9/10 ans (4th grade). Partant du constat que la conscience langagière est un élément essentiel de l'éducation plurilingue, l'auteur examine l'influence de la théorie du genre (éclairée par la linguistique systémique-fonctionnelle) sur les pratiques de l'enseignante. Il en tire des conclusions pour former des enseignants capables de développer l'identité plurilingue des élèves. En ligne : http://journals.openedition.org/trema/3219 Format de la ressource électronique : Texte intégral