Les effets de l'expérience et de l'expertise dans les pratiques d'enseignement en éducation physique et sportive / Touboul, André in Recherches en didactiques, N° 12 (12/2011) 

Public ISBD [article]  inRecherches en didactiques > N° 12 (12/2011) . - p. 47-63 Titre : Les effets de l'expérience et de l'expertise dans les pratiques d'enseignement en éducation physique et sportive : Analyse de deux profils asymétriques en savate boxe française Type de document : document électronique Auteurs : Touboul, André, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur ; André Terrisse, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 47-63 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : expertise  enseignant  EPS (éducation physique sportive)  didactique clinique  situation d'enseignement  dévolution  ostension Résumé : L'influence de l'expertise et de l'expérience sur les pratiques d'enseignement en Education Physique et Sportive s'inscrit dans un processus de transposition didactique (Verret, 1975), qui traduit les choix didactiques de l'enseignant dans la transformation du savoir à transmettre en contenus d'enseignement. Cette recherche privilégie l'ancrage épistémologique en didactique clinique (Terrisse, 1994) et rend compte d'une analyse contrastée d'un enseignant expérimenté, spécialiste en savate boxe française et d'un enseignant débutant, non expert dans cette activité physique et sportive. L'articulation des cadres d'analyse didactique et de la clinique permet de décrire et de comprendre la façon dont chaque contenu d'enseignement est prévu et transmis à travers l'expérience et l'expertise de chacun. En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2011-2-page-47.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral [article] Les effets de l'expérience et de l'expertise dans les pratiques d'enseignement en éducation physique et sportive : Analyse de deux profils asymétriques en savate boxe française [document électronique] / Touboul, André, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur ; André Terrisse, Auteur . - 2011 . - p. 47-63. Bibliogr. Langues : Français in Recherches en didactiques > N° 12 (12/2011) . - p. 47-63 Mots-clés : expertise  enseignant  EPS (éducation physique sportive)  didactique clinique  situation d'enseignement  dévolution  ostension Résumé : L'influence de l'expertise et de l'expérience sur les pratiques d'enseignement en Education Physique et Sportive s'inscrit dans un processus de transposition didactique (Verret, 1975), qui traduit les choix didactiques de l'enseignant dans la transformation du savoir à transmettre en contenus d'enseignement. Cette recherche privilégie l'ancrage épistémologique en didactique clinique (Terrisse, 1994) et rend compte d'une analyse contrastée d'un enseignant expérimenté, spécialiste en savate boxe française et d'un enseignant débutant, non expert dans cette activité physique et sportive. L'articulation des cadres d'analyse didactique et de la clinique permet de décrire et de comprendre la façon dont chaque contenu d'enseignement est prévu et transmis à travers l'expérience et l'expertise de chacun. En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2011-2-page-47.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral

L’influence de l’expérience et de l’expertise sur l’enseignement de l’Education Physique et sportive / Touboul, André in e-JRIEPS, N° 26 (04/2012) 

Public ISBD [article]  ine-JRIEPS > N° 26 (04/2012) . - p. 67-93 Titre : L’influence de l’expérience et de l’expertise sur l’enseignement de l’Education Physique et sportive : Une étude de cas contrastés en Savate Boxe Française Type de document : document électronique Auteurs : Touboul, André, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur ; André Terrisse, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 67-93 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : didacitque clinique  EPS (éducation physique et sportive)  enseignant  expérience  expertise  pratique d'enseignement  pratique effective  déjà-là  dévolution Résumé : Cette recherche s’inscrit dans l’orientation scientifique de la didactique clinique de l’EPS (Education Physique et Sportive) (Terrisse, Carnus, 2009). Elle a pour caractéristique la prise en compte du sujet enseignant, de son expérience et de son expertise, et de leurs effets sur ses pratiques d’enseignement. Cet article rend compte d’une analyse contrastée d’un enseignant expérimenté, spécialiste en savate boxe française et d’un enseignant débutant, non expert dans cette activité physique et sportive. L’articulation des cadres d’analyse de la didactique et de la clinique permet de décrire et de comprendre la façon dont les contenus d’enseignement sont prévus et transmis et comment ils se différencient en fonction de l’expérience et l’expertise de chacun. En ligne : https://journals.openedition.org/ejrieps/3343 Format de la ressource électronique : Texte intégral [article] L’influence de l’expérience et de l’expertise sur l’enseignement de l’Education Physique et sportive : Une étude de cas contrastés en Savate Boxe Française [document électronique] / Touboul, André, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur ; André Terrisse, Auteur . - 2012 . - p. 67-93. Bibliogr. Langues : Français in e-JRIEPS > N° 26 (04/2012) . - p. 67-93 Mots-clés : didacitque clinique  EPS (éducation physique et sportive)  enseignant  expérience  expertise  pratique d'enseignement  pratique effective  déjà-là  dévolution Résumé : Cette recherche s’inscrit dans l’orientation scientifique de la didactique clinique de l’EPS (Education Physique et Sportive) (Terrisse, Carnus, 2009). Elle a pour caractéristique la prise en compte du sujet enseignant, de son expérience et de son expertise, et de leurs effets sur ses pratiques d’enseignement. Cet article rend compte d’une analyse contrastée d’un enseignant expérimenté, spécialiste en savate boxe française et d’un enseignant débutant, non expert dans cette activité physique et sportive. L’articulation des cadres d’analyse de la didactique et de la clinique permet de décrire et de comprendre la façon dont les contenus d’enseignement sont prévus et transmis et comment ils se différencient en fonction de l’expérience et l’expertise de chacun. En ligne : https://journals.openedition.org/ejrieps/3343 Format de la ressource électronique : Texte intégral

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