[article] 
inRevue française de pédagogie (Paris) > 176 (2011) . - p. 73-82

Titre :	Apprendre à être parent à la maternité : transmission et concurrence des savoirs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérôme Camus, Auteur ; Nathalie Oria, Auteur
Editeur :	Lyon Cedex 07 : Institut National de Recherche Pédagogique (France)
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 73-82
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	puériculture  personnel médical  situation sociale  apprentissage informel  relation parents-enfant  formation pratique
Résumé :	L’encadrement de la grossesse et de la naissance s’opère en France grâce à un dispositif institutionnel traversé par des normes contrastées. Si le savoir médical domine, il est concurrencé depuis les années soixante-dix par les discours d’inspiration psychanalytique. Portée par différents corps professionnels (médecins, sages-femmes, auxiliaires de puériculture), cette tension se traduit aujourd’hui dans la division du travail d’encadrement et dans l’adaptation des pratiques des professionnels aux différentes catégories de mères.
En ligne :	http://journals.openedition.org/rfp/3171
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Apprendre à être parent à la maternité : transmission et concurrence des savoirs [texte imprimé] / Jérôme Camus, Auteur ; Nathalie Oria, Auteur . - Lyon Cedex 07 : Institut National de Recherche Pédagogique (France), 2011 . - p. 73-82.
Bibliogr.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 176 (2011) . - p. 73-82

Mots-clés :	puériculture  personnel médical  situation sociale  apprentissage informel  relation parents-enfant  formation pratique
Résumé :	L’encadrement de la grossesse et de la naissance s’opère en France grâce à un dispositif institutionnel traversé par des normes contrastées. Si le savoir médical domine, il est concurrencé depuis les années soixante-dix par les discours d’inspiration psychanalytique. Portée par différents corps professionnels (médecins, sages-femmes, auxiliaires de puériculture), cette tension se traduit aujourd’hui dans la division du travail d’encadrement et dans l’adaptation des pratiques des professionnels aux différentes catégories de mères.
En ligne :	http://journals.openedition.org/rfp/3171
Format de la ressource électronique :	Texte intégral