[article] 
inEnfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 307-328 :

Titre :	La perception sociale du bébé : une perspective interactionniste
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Darwin W. Muir, Auteur ; Sylvia Hains, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 307-328 :
Langues :	Français
Mots-clés :	perception sociale  interaction en face à face  attention visuelle  expression émotionnelle
Résumé :	Classiquement, les études sur la perception sociale du bébé ont cherché à déterminer à quel âge les bébés différencient les personnes des objets, ou discriminent différentes expressions émotionnelles faciales et vocales. La plupart du temps les stimuli "sociaux" présentés aux bébés étaient des photos de visages, ou, plus récemment, des présentations vidéo, et l'on mesurait l'attention visuelle du bébé à ces stimuli en utilisant des paradigmes de préférence ou d'habituation.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] La perception sociale du bébé : une perspective interactionniste [texte imprimé] / Darwin W. Muir, Auteur ; Sylvia Hains, Auteur . - 2000 . - p. 307-328 :.
Langues : Français
in Enfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 307-328 :

Mots-clés :	perception sociale  interaction en face à face  attention visuelle  expression émotionnelle
Résumé :	Classiquement, les études sur la perception sociale du bébé ont cherché à déterminer à quel âge les bébés différencient les personnes des objets, ou discriminent différentes expressions émotionnelles faciales et vocales. La plupart du temps les stimuli "sociaux" présentés aux bébés étaient des photos de visages, ou, plus récemment, des présentations vidéo, et l'on mesurait l'attention visuelle du bébé à ces stimuli en utilisant des paradigmes de préférence ou d'habituation.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inEnfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 329-349 :

Titre :	Exploration des objets et interaction mère-bébé : une étude longitudinale entre 3 et 5 mois
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Germaine Pêcheux, Auteur ; Josette Ruel, Auteur ; François Findji, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 329-349 :
Langues :	Français
Mots-clés :	attention  interaction mère-bébé  exploration des objets  étayage
Résumé :	Le passage de l'intérêt principal des bébés pour leur mère à 3 mois à l'exploration des objets à 5 mois est étudié dans une perspective longitudinale sur un groupe de 30 dyades mère-bébé. Etude, à partir d'un enregistrement vidéo, de l'orientation de l'attention de l'enfant et des interventions maternelles dans des activités habituelles, ainsi que l'oganisation temporelle des deux comportements-cibles.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Exploration des objets et interaction mère-bébé : une étude longitudinale entre 3 et 5 mois [texte imprimé] / Marie-Germaine Pêcheux, Auteur ; Josette Ruel, Auteur ; François Findji, Auteur . - 2000 . - p. 329-349 :.
Langues : Français
in Enfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 329-349 :

Mots-clés :	attention  interaction mère-bébé  exploration des objets  étayage
Résumé :	Le passage de l'intérêt principal des bébés pour leur mère à 3 mois à l'exploration des objets à 5 mois est étudié dans une perspective longitudinale sur un groupe de 30 dyades mère-bébé. Etude, à partir d'un enregistrement vidéo, de l'orientation de l'attention de l'enfant et des interventions maternelles dans des activités habituelles, ainsi que l'oganisation temporelle des deux comportements-cibles.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inEnfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 351-374 :

Titre :	Evolution de la représentation mentale d'un itinéraire décrit verbalement chez des enfants de 5 à 11 ans
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Marie Gallina, Auteur ; Jacques Lautrey, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 351-374 :
Langues :	Français
Mots-clés :	développement intellectuel  modèle mental spatial  description verbale
Résumé :	Les sujets soumis à l'audition d'un texte décrivant une configuration spatiale construisent une représentation de l'espace qui leur est ainsi décrit. Qu'en est-il de cette représentation ? L'étude vise à évaluer à travers différents indicateurs relatifs à la mémorisation et à la compréhension du texte, les caractéristiques de cette représentation mentale. La perspective développementale conduit à comparer ces caractéristiques et à analyser leur évolution entre 5 et 11 ans.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Evolution de la représentation mentale d'un itinéraire décrit verbalement chez des enfants de 5 à 11 ans [texte imprimé] / Jean-Marie Gallina, Auteur ; Jacques Lautrey, Auteur . - 2000 . - p. 351-374 :.
Langues : Français
in Enfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 351-374 :

Mots-clés :	développement intellectuel  modèle mental spatial  description verbale
Résumé :	Les sujets soumis à l'audition d'un texte décrivant une configuration spatiale construisent une représentation de l'espace qui leur est ainsi décrit. Qu'en est-il de cette représentation ? L'étude vise à évaluer à travers différents indicateurs relatifs à la mémorisation et à la compréhension du texte, les caractéristiques de cette représentation mentale. La perspective développementale conduit à comparer ces caractéristiques et à analyser leur évolution entre 5 et 11 ans.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
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[article] 
inEnfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 375-391 :

Titre :	Les pratiques éducatives parentales vues par les enfants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Paul Durning, Auteur ; Andrée Fortin, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 375-391 :
Langues :	Français
Mots-clés :	contrôle  pratique éducative parentale  perception de l'enfant  soutien
Résumé :	Cette étude visait à éprouver la validité et la fidélité d'une version française du Parent Perception Inventory (Hazzard et al., 1983), les Pratiques éducatives parentales perçues par l'enfant (PEPPE), puis de déterminer dans quelle mesure la perception de chaque parent diffère selon le sexe de l'enfant, les caractéristiques de la famille et les pratiques disciplinaires effectives des parents.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Les pratiques éducatives parentales vues par les enfants [texte imprimé] / Paul Durning, Auteur ; Andrée Fortin, Auteur . - 2000 . - p. 375-391 :.
Langues : Français
in Enfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 375-391 :

Mots-clés :	contrôle  pratique éducative parentale  perception de l'enfant  soutien
Résumé :	Cette étude visait à éprouver la validité et la fidélité d'une version française du Parent Perception Inventory (Hazzard et al., 1983), les Pratiques éducatives parentales perçues par l'enfant (PEPPE), puis de déterminer dans quelle mesure la perception de chaque parent diffère selon le sexe de l'enfant, les caractéristiques de la famille et les pratiques disciplinaires effectives des parents.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
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[article] 
inEnfance (Paris. 1948) > 2000-04 (12/2000) . - p. 393-416 :

Titre :	Comparaison de deux scénarios d'appropriation du lexique écrit
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	André Ouzoulias, Auteur ; Jean-Paul Fischer, Auteur ; Rémi Brissiaud, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 393-416 :
Langues :	Français
Mots-clés :	enseignement  lexique écrit  unité de lecture  syllabe  conscience phonémique
Résumé :	L'enseignement classique de la lecture, qui commence par l'apprentissage explicite des règles de conversion graphèmes-phonèmes (CGP) conduit à un traitement très séquentiel, susceptible d'entraver la mémorisation du lexique écrit et des grandes unités de lecture qui lui sont liées (analogies orthographiques, syllabogrammes, structure attaque-rime). Un enseignement alternatif, appelé "orthographique" est décrit : il privilégie certaines situations d'écriture et l'apprentissage explicite de l'orthographe lexicale et des unités de lecture supérieures aux graphèmes ; l'apprentissage des phonèmes et des CGP y est implicite.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Comparaison de deux scénarios d'appropriation du lexique écrit [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur ; Jean-Paul Fischer, Auteur ; Rémi Brissiaud, Auteur . - 2000 . - p. 393-416 :.
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Mots-clés :	enseignement  lexique écrit  unité de lecture  syllabe  conscience phonémique
Résumé :	L'enseignement classique de la lecture, qui commence par l'apprentissage explicite des règles de conversion graphèmes-phonèmes (CGP) conduit à un traitement très séquentiel, susceptible d'entraver la mémorisation du lexique écrit et des grandes unités de lecture qui lui sont liées (analogies orthographiques, syllabogrammes, structure attaque-rime). Un enseignement alternatif, appelé "orthographique" est décrit : il privilégie certaines situations d'écriture et l'apprentissage explicite de l'orthographe lexicale et des unités de lecture supérieures aux graphèmes ; l'apprentissage des phonèmes et des CGP y est implicite.
En ligne :	http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_2000_num_ [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral