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Analyse de la genèse temporelle des trajectoires scolaires / Marie Duru-Bellat in Revue française de pédagogie (Paris), 088 (07/1989)
[article]
Titre : Analyse de la genèse temporelle des trajectoires scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat ; Alain Mingat Année de publication : 1989 Article en page(s) : p. 5-13 Langues : Français Mots-clés : enseignement primaire enseignement secondaire inégalité sociale trajectoire scolaire orientation scolaire notation Résumé : Les auteurs ont travaillé de façon approfondie sur l'analyse de l'orientation au collège. L'observation de différences entre élèves (et notamment d'origine sociale différente) dans le moment de l'orientation les a conduit à s'interroger sur leur genèse temporelle. Ceci amène à analyser deux interrogations complémentaires : 1. Quels sont les rôles respectifs de l'école primaire et secondaire en tant que lieux et moments de la carrière scolaire des élèves ? 2. Quels sont les rôles respectifs des phénomènes pédagogiques et institutionnels dans l'explication des différences sociales de scolarité ? Cet article analyse de façon empirique cette question importante tant pour le domaine de la connaissance que pour celui de l'action et présente de manière jointe une réflexion méthodologique sur la prise en compte du temps qui est toujours central dans l'analyse empirique des phénomènes éducatifs. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1989_num_88 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 088 (07/1989) . - p. 5-13[article] Analyse de la genèse temporelle des trajectoires scolaires [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat ; Alain Mingat . - 1989 . - p. 5-13.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 088 (07/1989) . - p. 5-13
Mots-clés : enseignement primaire enseignement secondaire inégalité sociale trajectoire scolaire orientation scolaire notation Résumé : Les auteurs ont travaillé de façon approfondie sur l'analyse de l'orientation au collège. L'observation de différences entre élèves (et notamment d'origine sociale différente) dans le moment de l'orientation les a conduit à s'interroger sur leur genèse temporelle. Ceci amène à analyser deux interrogations complémentaires : 1. Quels sont les rôles respectifs de l'école primaire et secondaire en tant que lieux et moments de la carrière scolaire des élèves ? 2. Quels sont les rôles respectifs des phénomènes pédagogiques et institutionnels dans l'explication des différences sociales de scolarité ? Cet article analyse de façon empirique cette question importante tant pour le domaine de la connaissance que pour celui de l'action et présente de manière jointe une réflexion méthodologique sur la prise en compte du temps qui est toujours central dans l'analyse empirique des phénomènes éducatifs. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1989_num_88 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Antidote # 12 : De l’impossibilité de l’école du mérite / Marie Duru-Bellat in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique, 46 (04/2017)
[article]
Titre : Antidote # 12 : De l’impossibilité de l’école du mérite Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 44-46 Note générale : Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier Langues : Français Mots-clés : controverse idée reçue débat éducation mérite inégalité Résumé : "À chacun selon ses mérites" et les vaches (ou les intérêts de la société) seront bien gardées. L’école est chargée d’évaluer puis de répartir les enfants sur la base de leur mérite, tandis que l’égalité des chances, pour peu qu’on s’en saisisse, viendrait redresser les inégalités de naissance. Mais ce n’est pas si simple ni si efficace que cela. Encadré : Ce qu'en dit Yves Michaud.
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 46 (04/2017) . - p. 44-46[article] Antidote # 12 : De l’impossibilité de l’école du mérite [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur . - 2017 . - p. 44-46.
Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 46 (04/2017) . - p. 44-46
Mots-clés : controverse idée reçue débat éducation mérite inégalité Résumé : "À chacun selon ses mérites" et les vaches (ou les intérêts de la société) seront bien gardées. L’école est chargée d’évaluer puis de répartir les enfants sur la base de leur mérite, tandis que l’égalité des chances, pour peu qu’on s’en saisisse, viendrait redresser les inégalités de naissance. Mais ce n’est pas si simple ni si efficace que cela. Encadré : Ce qu'en dit Yves Michaud. Boudon contre Bourdieu : d'où viennent les inégalités scolaires ? / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines (Auxerre), 357 (04/2023)
[article]
Titre : Boudon contre Bourdieu : d'où viennent les inégalités scolaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.49-53 Langues : Français Mots-clés : inégalité scolaire Résumé : Analyse des thèses divergentes des sociologues Pierre Bourdieu et Raymond Boudon sur la question des inégalités scolaires. Encadrés : l'individualisme méthodologique ; les leviers de la reproduction.
in Sciences humaines (Auxerre) > 357 (04/2023) . - p.49-53[article] Boudon contre Bourdieu : d'où viennent les inégalités scolaires ? [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat . - 2023 . - p.49-53.
Langues : Français
in Sciences humaines (Auxerre) > 357 (04/2023) . - p.49-53
Mots-clés : inégalité scolaire Résumé : Analyse des thèses divergentes des sociologues Pierre Bourdieu et Raymond Boudon sur la question des inégalités scolaires. Encadrés : l'individualisme méthodologique ; les leviers de la reproduction. Cohésion scolaire et politiques éducatives / Marie Duru-Bellat in Revue française de pédagogie (Paris), 164 (2008)
[article]
Titre : Cohésion scolaire et politiques éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Nathalie Mons, Auteur ; Elizaveta Bydanova, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 37-54 Langues : Français Mots-clés : éducation comparée relation enseignant-apprenant PISA (Programme for International Student Assessment) sentiment d'appartenance à l'école politique éducative esprit de collaboration esprit de compétition évaluation de l'éducation Résumé : Les comparaisons internationales des systèmes éducatifs concernent principalement les performances académiques des élèves et plus rarement leurs attitudes. Dans le cadre d'une recherche plus large sur les cohésions sociale et scolaire, cet article vise à entamer une analyse exploratoire des attitudes des élèves appréhendées par la littérature sous le concept de "sentiment d'appartenance à l'école". Suivant les pays, ces attitudes ne sont pas identiques en ce qui concerne le sentiment d'utilité de l'école, l'esprit de collaboration et de compétition scolaire. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/2121 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 164 (2008) . - p. 37-54[article] Cohésion scolaire et politiques éducatives [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Nathalie Mons, Auteur ; Elizaveta Bydanova, Auteur . - 2008 . - p. 37-54.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 164 (2008) . - p. 37-54
Mots-clés : éducation comparée relation enseignant-apprenant PISA (Programme for International Student Assessment) sentiment d'appartenance à l'école politique éducative esprit de collaboration esprit de compétition évaluation de l'éducation Résumé : Les comparaisons internationales des systèmes éducatifs concernent principalement les performances académiques des élèves et plus rarement leurs attitudes. Dans le cadre d'une recherche plus large sur les cohésions sociale et scolaire, cet article vise à entamer une analyse exploratoire des attitudes des élèves appréhendées par la littérature sous le concept de "sentiment d'appartenance à l'école". Suivant les pays, ces attitudes ne sont pas identiques en ce qui concerne le sentiment d'utilité de l'école, l'esprit de collaboration et de compétition scolaire. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/2121 Format de la ressource électronique : Texte intégral Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école ? / Marie Duru-Bellat in Les Grands dossiers des sciences humaines, 070 (03/2023)
[article]
Titre : Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.48-50 Langues : Français Mots-clés : acquisition de connaissances établissement d'enseignement Résumé : Point sur les débats qui agitent l'école et réflexion sur les enjeux de la transmission de connaissances ou de compétences.
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 070 (03/2023) . - p.48-50[article] Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école ? [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat . - 2023 . - p.48-50.
Langues : Français
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 070 (03/2023) . - p.48-50
Mots-clés : acquisition de connaissances établissement d'enseignement Résumé : Point sur les débats qui agitent l'école et réflexion sur les enjeux de la transmission de connaissances ou de compétences. Connaissances ou compétences, que transmettre ? / Marie Duru-Bellat in Les Grands dossiers des sciences humaines, 027 (06/2012)
PermalinkLa "crise" de l'enseignement du français : qu'en dit la recherche ? / Marie Duru-Bellat in Le Français aujourd'hui, 185 (06/2014)
PermalinkLa dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné / Marie Duru-Bellat in Revue française de sociologie, 42-2 (04/2001)
PermalinkPermalinkL'école à la maison, quelles leçons sociologiques ? / Marie Duru-Bellat in Animation & éducation (Paris), 277-278 (07/2020)
PermalinkL'école peut-elle transformer la société ? / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines (Auxerre), 219 (10/2010)
PermalinkL'école pourrait-elle réduire les inégalités ? / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines (Auxerre), 136 (03/2003)
PermalinkL'école préfère-t-elle les filles ? / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019)
PermalinkEcologie et transitions / Thierry Paquot ; Arnaud Diemer ; Alain Pache ; Marie Duru-Bellat ; Eric Favey ; Frédérique Aït-Touati ; Augustin Berque in Diversité, 198 (05/2020)
PermalinkL'emprise de la méritocratie scolaire : quelle légitimité? / Marie Duru-Bellat in Revue française de sociologie, 50-2 (04/2009)
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