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Trois transitions, deux situations professionnelles, une vie : le cas des enseignants intermittents / André Balleux in Recherches en éducation, N°11 (06/2011)
[article]
Titre : Trois transitions, deux situations professionnelles, une vie : le cas des enseignants intermittents Type de document : document électronique Auteurs : André Balleux, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; Xavière Lanéelle, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 94-105 Langues : Français Langues originales : Anglais Mots-clés : identité enseignante identité professionnelle profession d’enseignant Résumé : Les intermittents de l’éducation, professeurs remplaçants, titulaires ou non, qui ont changé de métier ou de statut vivent une triple transition : spatiale, professionnelle et temporelle. Ces transitions s’accompagnent de mécanismes d’adaptation qui passent par des stratégies. Certaines sont efficaces et permettent à l’enseignant un développement professionnel qui consolide son identité au travail. Il en est ainsi de celles qui s’orientent vers l’amélioration des compétences professionnelles par un fort engagement dans le métier ou par la poursuite de la formation. L’intégration dans les réseaux sociaux locaux est aussi favorable. Une anticipation réaliste, l’insertion dans un tissu de relations locales, un ancrage territorial compatible sont parmi les facteurs clés de la réussite. A contrario, celui qui n’a pas bénéficié de ces ressources peut néanmoins se construire en s’appuyant sur un projet qui, s’il se réalise, améliorera son futur. Certains néanmoins échouent. Le risque est alors la désocialisation professionnelle avec toutes ses menaces. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/4984 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Recherches en éducation > N°11 (06/2011) . - p. 94-105[article] Trois transitions, deux situations professionnelles, une vie : le cas des enseignants intermittents [document électronique] / André Balleux, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; Xavière Lanéelle, Auteur . - 2011 . - p. 94-105.
Langues : Français Langues originales : Anglais
in Recherches en éducation > N°11 (06/2011) . - p. 94-105
Mots-clés : identité enseignante identité professionnelle profession d’enseignant Résumé : Les intermittents de l’éducation, professeurs remplaçants, titulaires ou non, qui ont changé de métier ou de statut vivent une triple transition : spatiale, professionnelle et temporelle. Ces transitions s’accompagnent de mécanismes d’adaptation qui passent par des stratégies. Certaines sont efficaces et permettent à l’enseignant un développement professionnel qui consolide son identité au travail. Il en est ainsi de celles qui s’orientent vers l’amélioration des compétences professionnelles par un fort engagement dans le métier ou par la poursuite de la formation. L’intégration dans les réseaux sociaux locaux est aussi favorable. Une anticipation réaliste, l’insertion dans un tissu de relations locales, un ancrage territorial compatible sont parmi les facteurs clés de la réussite. A contrario, celui qui n’a pas bénéficié de ces ressources peut néanmoins se construire en s’appuyant sur un projet qui, s’il se réalise, améliorera son futur. Certains néanmoins échouent. Le risque est alors la désocialisation professionnelle avec toutes ses menaces. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/4984 Format de la ressource électronique : Texte intégral Varia : Comprendre le travail des enseignants de judo / Pérez, Sylvie in Recherches en éducation, N°40 (03/2020)
[article]
Titre : Varia : Comprendre le travail des enseignants de judo : Des valeurs déclarées aux valeurs "en acte" Type de document : document électronique Auteurs : Pérez, Sylvie, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur Année de publication : 2020 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : analyse de l’activité éducation physique et sportive éthique professionnelle déontologie représentation professionnelle enseignante Résumé : Cette étude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie située. Elle a pour intention de décrire et comprendre l’activité de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particulièrement sur les valeurs que les enseignants déclarent et sur la façon dont elles s’actualisent dans leur travail. La méthodologie retenue est plurielle et a consisté à recueillir et à croiser trois types de données : a) des données sociologiques et ethnographiques ; b) des données d’observation et c) des données d’auto-confrontation. Les résultats ont permis de révéler les valeurs communes déclarées par les enseignants, des situations typiques dans lesquelles ces valeurs s’expriment et comment, pragmatiquement, les enseignants de judo font face aux contradictions et tensions inhérentes à leur activité. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/480 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Recherches en éducation > N°40 (03/2020)[article] Varia : Comprendre le travail des enseignants de judo : Des valeurs déclarées aux valeurs "en acte" [document électronique] / Pérez, Sylvie, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur . - 2020.
Bibliogr.
Langues : Français
in Recherches en éducation > N°40 (03/2020)
Mots-clés : analyse de l’activité éducation physique et sportive éthique professionnelle déontologie représentation professionnelle enseignante Résumé : Cette étude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie située. Elle a pour intention de décrire et comprendre l’activité de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particulièrement sur les valeurs que les enseignants déclarent et sur la façon dont elles s’actualisent dans leur travail. La méthodologie retenue est plurielle et a consisté à recueillir et à croiser trois types de données : a) des données sociologiques et ethnographiques ; b) des données d’observation et c) des données d’auto-confrontation. Les résultats ont permis de révéler les valeurs communes déclarées par les enseignants, des situations typiques dans lesquelles ces valeurs s’expriment et comment, pragmatiquement, les enseignants de judo font face aux contradictions et tensions inhérentes à leur activité. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/480 Format de la ressource électronique : Texte intégral