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Auteur Alain Boissinot |
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Nouveaux espaces, nouvelles pratiques / Philippe Maheu in Administration et Éducation, 162 (2019-2) (06/2019)
[article]
Titre : Nouveaux espaces, nouvelles pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Maheu, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Stéphanie Libert, Auteur ; Philippe Claus, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Jean-Louis Nembrini, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 87 - 124 Langues : Français Mots-clés : aménagement du territoire établissement d'enseignement Note de contenu : - Une école du socle à Serres (p.87-92)
- Les territoires de l'école : enquête dans l'académie de Besançon (p.93-98)
- La Haute Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? (p.99-102)
- La communauté de communes à compétence scolaires : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d'enseignement (p.103-108)
- Les académies : du centralisme napoléonien aux "régions académiques" (p.109-112)
- Les nouvelles "régions académiques" : débats et enjeux : questions à Jean-Louis Nembrini (p.113-124)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2019-2-page-85.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in Administration et Éducation > 162 (2019-2) (06/2019) . - p. 87 - 124[article] Nouveaux espaces, nouvelles pratiques [texte imprimé] / Philippe Maheu, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Stéphanie Libert, Auteur ; Philippe Claus, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Jean-Louis Nembrini, Auteur . - 2019 . - p. 87 - 124.
Langues : Français
in Administration et Éducation > 162 (2019-2) (06/2019) . - p. 87 - 124
Mots-clés : aménagement du territoire établissement d'enseignement Note de contenu : - Une école du socle à Serres (p.87-92)
- Les territoires de l'école : enquête dans l'académie de Besançon (p.93-98)
- La Haute Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? (p.99-102)
- La communauté de communes à compétence scolaires : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d'enseignement (p.103-108)
- Les académies : du centralisme napoléonien aux "régions académiques" (p.109-112)
- Les nouvelles "régions académiques" : débats et enjeux : questions à Jean-Louis Nembrini (p.113-124)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2019-2-page-85.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) Politiques éducatives entre ambitions et pragmatisme, apporches historiques et comparatistes / Gérald Chaix in Administration et Éducation, 159 (2018-3) (09/2018)
[article]
Titre : Politiques éducatives entre ambitions et pragmatisme, apporches historiques et comparatistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Chaix, Auteur ; Denis Meuret, Auteur ; Yves Verneuil, Auteur ; Luigi Berlinguer, Auteur ; Werner Zettelmeier, Auteur ; Emmanuel Fraisse, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; simone Bonnafous, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 27 - 94 Langues : Français Mots-clés : politique de l'éducation France Allemagne formation des enseignants étude historique Note de contenu : - politique(s) de l'éducation : des idéologies au pragmatisme ? Approches historiques (P;27-36)
- Idéologie et pragmatisme dans le gouvernement des systèmes scolaires (p.37-44)
- L'école en France du XIXe siècle à nos jours : une affaire politique ou une question de technique ? (p.45-52)
- Une étude de cas : la signature de la déclaration de la Sorbonne et du processus de Bologne (p.53-60)
- Le système scolaire allemand : acquis et faiblesses d'une transformation en cours (p.61-72)
- Les politiques de formation des maîtres (p.73-82)
- Programmes, curriculums, chez nous et ailleurs (p.83-90)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2018-3-page-25.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in Administration et Éducation > 159 (2018-3) (09/2018) . - p. 27 - 94[article] Politiques éducatives entre ambitions et pragmatisme, apporches historiques et comparatistes [texte imprimé] / Gérald Chaix, Auteur ; Denis Meuret, Auteur ; Yves Verneuil, Auteur ; Luigi Berlinguer, Auteur ; Werner Zettelmeier, Auteur ; Emmanuel Fraisse, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; simone Bonnafous, Auteur . - 2018 . - p. 27 - 94.
Langues : Français
in Administration et Éducation > 159 (2018-3) (09/2018) . - p. 27 - 94
Mots-clés : politique de l'éducation France Allemagne formation des enseignants étude historique Note de contenu : - politique(s) de l'éducation : des idéologies au pragmatisme ? Approches historiques (P;27-36)
- Idéologie et pragmatisme dans le gouvernement des systèmes scolaires (p.37-44)
- L'école en France du XIXe siècle à nos jours : une affaire politique ou une question de technique ? (p.45-52)
- Une étude de cas : la signature de la déclaration de la Sorbonne et du processus de Bologne (p.53-60)
- Le système scolaire allemand : acquis et faiblesses d'une transformation en cours (p.61-72)
- Les politiques de formation des maîtres (p.73-82)
- Programmes, curriculums, chez nous et ailleurs (p.83-90)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2018-3-page-25.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) Qu’est-ce qu’enseigner : objectifs et valeurs / Benoît Falaize ; Alain Boissinot ; Eirick Prairat ; Alain Michel in Administration et Éducation, 168 (2020-4) (12/2020)
[article]
Titre : Qu’est-ce qu’enseigner : objectifs et valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Falaize, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Eirick Prairat, Auteur ; Alain Michel, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 59-84 Langues : Français Mots-clés : enseignement de l'histoire rapport au savoir désinformation vérité Note de contenu : - Enseigner l’histoire, des savoirs au service des valeurs (p. 59-63)
- Enseigner, transmettre, construire des savoirs (p. 65-71)
- Enseigner à l’heure de la post-vérité (p. 73-78)
- Enseigner : À quelles fins ? (p. 79-84)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-4-page-57.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in Administration et Éducation > 168 (2020-4) (12/2020) . - p. 59-84[article] Qu’est-ce qu’enseigner : objectifs et valeurs [texte imprimé] / Benoît Falaize, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Eirick Prairat, Auteur ; Alain Michel, Auteur . - 2020 . - p. 59-84.
Langues : Français
in Administration et Éducation > 168 (2020-4) (12/2020) . - p. 59-84
Mots-clés : enseignement de l'histoire rapport au savoir désinformation vérité Note de contenu : - Enseigner l’histoire, des savoirs au service des valeurs (p. 59-63)
- Enseigner, transmettre, construire des savoirs (p. 65-71)
- Enseigner à l’heure de la post-vérité (p. 73-78)
- Enseigner : À quelles fins ? (p. 79-84)En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-4-page-57.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) Quel avenir pour les humanités ? Le cas de la France : Table ronde / France Bessis-Favard in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 049 (12/2008)
[article]
Titre : Quel avenir pour les humanités ? Le cas de la France : Table ronde Type de document : document électronique Auteurs : France Bessis-Favard, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Olivier Faron, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 71-94 Langues : Français Mots-clés : cursus scolaire débouchés enseignement secondaire enseignement supérieur intégration professionnelle sciences sociales université France Résumé : Ce texte résulte de la transcription d’une table ronde qui s’est organisée en deux temps. Tout d’abord, les participants ont présenté leurs analyses de l’état actuel des enseignements de sciences humaines et sociales, que ce soit au lycée, dans les classes préparatoires, les filières de grandes écoles, et les universités. Les intervenants ont en général insisté sur les difficultés de positionnement des filières de sciences humaines et les difficultés afférentes de proposer aux étudiants des débouchés nombreux et attractifs. À partir de ce constat, un second temps de la discussion a permis d’évoquer différentes perspectives de sortie de crise. Tous les participants insistent sur la nécessité de réviser les cursus et les pratiques pédagogiques. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/572 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 049 (12/2008) . - p. 71-94[article] Quel avenir pour les humanités ? Le cas de la France : Table ronde [document électronique] / France Bessis-Favard, Auteur ; Alain Boissinot, Auteur ; Olivier Faron, Auteur . - 2008 . - p. 71-94.
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 049 (12/2008) . - p. 71-94
Mots-clés : cursus scolaire débouchés enseignement secondaire enseignement supérieur intégration professionnelle sciences sociales université France Résumé : Ce texte résulte de la transcription d’une table ronde qui s’est organisée en deux temps. Tout d’abord, les participants ont présenté leurs analyses de l’état actuel des enseignements de sciences humaines et sociales, que ce soit au lycée, dans les classes préparatoires, les filières de grandes écoles, et les universités. Les intervenants ont en général insisté sur les difficultés de positionnement des filières de sciences humaines et les difficultés afférentes de proposer aux étudiants des débouchés nombreux et attractifs. À partir de ce constat, un second temps de la discussion a permis d’évoquer différentes perspectives de sortie de crise. Tous les participants insistent sur la nécessité de réviser les cursus et les pratiques pédagogiques. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/572 Format de la ressource électronique : Texte intégral A quoi servent les programmes ? Table ronde / Alain Boissinot in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 012 (12/1996)
[article]
Titre : A quoi servent les programmes ? Table ronde Type de document : document électronique Auteurs : Alain Boissinot, Auteur ; Dominique Borne, Auteur ; Luc Ferry, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 31-49 Note générale : Autres auteurs : Merlaud, Christian / Safra, Martine / Viala, Alain Langues : Français Mots-clés : programme d'enseignement politique de l'éducation Résumé : Quelles finalités assigne-t-on aux programmes ? Comment se traduisent-ils dans la réalité de la classe ? Autour de ces deux axes, sont débattus de nombreux thèmes : l’égalité des élèves devant les connaissances, la relation entre savoir scolaire et savoir savant, le développement d’une discipline tout au long du cursus scolaire, la transversalité des contenus, l’enjeu des examens... autant d’éléments qui permettent de comprendre pourquoi la réflexion sur les programmes est au cœur des politiques éducatives. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/3415 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 012 (12/1996) . - p. 31-49[article] A quoi servent les programmes ? Table ronde [document électronique] / Alain Boissinot, Auteur ; Dominique Borne, Auteur ; Luc Ferry, Auteur . - 1996 . - p. 31-49.
Autres auteurs : Merlaud, Christian / Safra, Martine / Viala, Alain
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 012 (12/1996) . - p. 31-49
Mots-clés : programme d'enseignement politique de l'éducation Résumé : Quelles finalités assigne-t-on aux programmes ? Comment se traduisent-ils dans la réalité de la classe ? Autour de ces deux axes, sont débattus de nombreux thèmes : l’égalité des élèves devant les connaissances, la relation entre savoir scolaire et savoir savant, le développement d’une discipline tout au long du cursus scolaire, la transversalité des contenus, l’enjeu des examens... autant d’éléments qui permettent de comprendre pourquoi la réflexion sur les programmes est au cœur des politiques éducatives. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/3415 Format de la ressource électronique : Texte intégral Refonder la formation des enseignants : pour quoi faire ? / Alain Boissinot in Administration et Éducation, 154 (2017-2) (06/2017)
PermalinkLes ressources humaines à l'Education nationale, 2. / Son Thierry Ly in Administration et Éducation, 163 (2019-3) (09/2019)
PermalinkRousseau, Condorcet, Ferry / Alain Boissinot in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 079 (12/2018)
PermalinkTemps et Contretemps à l’École -1 / Alain Boissinot ; Geneviève Gaillard ; Isabelle Klépal ; Lydie Klucik in Administration et Éducation, 179 (2023-3) (09/2023)
PermalinkTemps et Contretemps à l’École -2 / Alain Boissinot ; Geneviève Gaillard ; Isabelle Klépal ; Lydie Klucik in Administration et Éducation, 179 (2023-3) (09/2023)
PermalinkTrois points de vue sur l'avenir souhaitable de l'éducation prioritaire / Marc Douaire in Administration et Éducation, 164 (2019-4) (12/2019)
PermalinkLes valeurs à l’école : un (im)possible horizon commun ? / Alain Boissinot ; Bernard Delvaux in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 087 (09/2021)
PermalinkVers une conception plus managériale pour des responsabilités mieux identifiées / Alain Boissinot ; André Legrand ; Jean-Michel Leclercq ; Philippe Meirieu ; Bernard Toulemonde in Administration et Éducation, 177 (2023-1) (01/2023)
PermalinkUne vision manichéenne qui ne résiste pas toujours à l'examen / Xavier Pons in Administration et Éducation, 159 (2018-3) (09/2018)
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