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Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant / Débora Poncelet in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2014-2 N° 36 (08/2015)
[article]
Titre : Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant Type de document : document électronique Auteurs : Débora Poncelet, Auteur ; Christophe Dierendonck, Auteur ; Sylvie Kerger, Auteur ; Giovanna Mancuso, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 61-96 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : sentiment de compétence parentale rôle parental engagement parental performance scolaire origine culturelle Résumé : À travers les constats issus de l’analyse des réponses de 139 parents et celles de leurs enfants fréquentant le cycle 3.1 (âge théorique de 8 ans) de l’enseignement fondamental luxembourgeois à la version révisée du questionnaire d’Hoover-Dempsey et Sandler (1995, 1997), il s’agit de mettre en évidence l’influence du rôle parental et du sentiment de compétence parentale sur le processus de décision des parents à s’engager dans le cursus scolaire de leur enfant. Les résultats mettent en évidence que le sentiment de compétence parentale comme la façon dont les parents perçoivent leur rôle au niveau du cursus scolaire semblent constituer : 1) un élément central au sein de la dynamique d’engagement parental, 2) un élément intermédiaire entre le vécu scolaire des parents (surtout au niveau de leurs propres résultats scolaires) et les variables « enfants » dont, notamment les performances scolaires de ces derniers mais aussi, 3) une composante sujette à l’influence de l’origine sociale et culturelle des familles. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2014-2 N° 36 (08/2015) . - p. 61-96[article] Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant [document électronique] / Débora Poncelet, Auteur ; Christophe Dierendonck, Auteur ; Sylvie Kerger, Auteur ; Giovanna Mancuso, Auteur . - 2015 . - p. 61-96.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2014-2 N° 36 (08/2015) . - p. 61-96
Mots-clés : sentiment de compétence parentale rôle parental engagement parental performance scolaire origine culturelle Résumé : À travers les constats issus de l’analyse des réponses de 139 parents et celles de leurs enfants fréquentant le cycle 3.1 (âge théorique de 8 ans) de l’enseignement fondamental luxembourgeois à la version révisée du questionnaire d’Hoover-Dempsey et Sandler (1995, 1997), il s’agit de mettre en évidence l’influence du rôle parental et du sentiment de compétence parentale sur le processus de décision des parents à s’engager dans le cursus scolaire de leur enfant. Les résultats mettent en évidence que le sentiment de compétence parentale comme la façon dont les parents perçoivent leur rôle au niveau du cursus scolaire semblent constituer : 1) un élément central au sein de la dynamique d’engagement parental, 2) un élément intermédiaire entre le vécu scolaire des parents (surtout au niveau de leurs propres résultats scolaires) et les variables « enfants » dont, notamment les performances scolaires de ces derniers mais aussi, 3) une composante sujette à l’influence de l’origine sociale et culturelle des familles. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Sentiment de compétence parentale dans l'accompagnement des devoirs / Sandy Nadeau in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal), Vol. 48-1 (2022/1)
[article]
Titre : Sentiment de compétence parentale dans l'accompagnement des devoirs : Détresse psychologique et sentiment d?appartenance communautaire Type de document : document électronique Auteurs : Sandy Nadeau, Auteur ; Sylvain Bourdon, Auteur ; Anne Lessard, Auteur Année de publication : 2022 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : devoir à la maison sentiment de compétence parentale détresse psychologique sentiment d'appartenance à la communauté implication parentale Résumé : Cette étude vise à explorer si la détresse psychologique et le sentiment d’appartenance à la communauté sont liés au sentiment de compétence parentale dans l’accompagnement des devoirs. Un devis corrélationnel, basé sur les données de l’Enquête de santé populationnelle estrienne de 2018, a mené à des résultats indiquant que le sentiment de compétence parentale est négativement associé à la détresse psychologique alors qu’il l’est positivement au sentiment d’appartenance à la communauté. Ces constats soulignent la pertinence d’encourager les interactions sociales au sein des communautés, notamment dans les populations faisant face à divers facteurs de stress.
in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal) > Vol. 48-1 (2022/1)[article] Sentiment de compétence parentale dans l'accompagnement des devoirs : Détresse psychologique et sentiment d?appartenance communautaire [document électronique] / Sandy Nadeau, Auteur ; Sylvain Bourdon, Auteur ; Anne Lessard, Auteur . - 2022.
Bibliogr.
Langues : Français
in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal) > Vol. 48-1 (2022/1)
Mots-clés : devoir à la maison sentiment de compétence parentale détresse psychologique sentiment d'appartenance à la communauté implication parentale Résumé : Cette étude vise à explorer si la détresse psychologique et le sentiment d’appartenance à la communauté sont liés au sentiment de compétence parentale dans l’accompagnement des devoirs. Un devis corrélationnel, basé sur les données de l’Enquête de santé populationnelle estrienne de 2018, a mené à des résultats indiquant que le sentiment de compétence parentale est négativement associé à la détresse psychologique alors qu’il l’est positivement au sentiment d’appartenance à la communauté. Ces constats soulignent la pertinence d’encourager les interactions sociales au sein des communautés, notamment dans les populations faisant face à divers facteurs de stress.