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Auteur Nicole Grataloup |
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Histoires de penser critiques / Geneviève Guilpain ; Nicole Grataloup ; Jean-Louis Cordonnier ; Jean-Jacques Vidal ; Sandrine Breithaupt in Dialogue, 186 (10/2022)
[article]
Titre : Histoires de penser critiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Guilpain, Auteur ; Nicole Grataloup, Auteur ; Jean-Louis Cordonnier, Auteur ; Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Sandrine Breithaupt, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-33 Langues : Français Mots-clés : école esprit critique apprentissage Note de contenu : - L'esprit critique à l'épreuve du complotisme
- Au fayon des savoirs cassés
- Apprendre, c'est critique...
- Des outils pour penser
in Dialogue > 186 (10/2022) . - p. 18-33[article] Histoires de penser critiques [texte imprimé] / Geneviève Guilpain, Auteur ; Nicole Grataloup, Auteur ; Jean-Louis Cordonnier, Auteur ; Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Sandrine Breithaupt, Auteur . - 2022 . - p. 18-33.
Langues : Français
in Dialogue > 186 (10/2022) . - p. 18-33
Mots-clés : école esprit critique apprentissage Note de contenu : - L'esprit critique à l'épreuve du complotisme
- Au fayon des savoirs cassés
- Apprendre, c'est critique...
- Des outils pour penserLiberté pédagogique pour quoi ? / Nicole Grataloup in Dialogue, 173 (07/2019)
[article]
Titre : Liberté pédagogique pour quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Grataloup, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; Denis Paget, Auteur ; Michel Neumayer, Auteur ; Paul Devin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3-19 Langues : Français Mots-clés : méthode pédagogique acquisition de connaissances Note de contenu : - Préserver la liberté pédagogique ou augmenter le pouvoir d'agir ? (p. 3-6)
- Liberté pédagogique de l'enseignant (p. 7-10)
- Une inflation de la prescription (p. 11-13)
- Autonomie dans le travail ou construction sociale négociée ? (p. 14-16)
- Didactique de la liberté pédagogique et de l'intérêt général (p. 17-19)
in Dialogue > 173 (07/2019) . - p. 3-19[article] Liberté pédagogique pour quoi ? [texte imprimé] / Nicole Grataloup, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; Denis Paget, Auteur ; Michel Neumayer, Auteur ; Paul Devin, Auteur . - 2019 . - p. 3-19.
Langues : Français
in Dialogue > 173 (07/2019) . - p. 3-19
Mots-clés : méthode pédagogique acquisition de connaissances Note de contenu : - Préserver la liberté pédagogique ou augmenter le pouvoir d'agir ? (p. 3-6)
- Liberté pédagogique de l'enseignant (p. 7-10)
- Une inflation de la prescription (p. 11-13)
- Autonomie dans le travail ou construction sociale négociée ? (p. 14-16)
- Didactique de la liberté pédagogique et de l'intérêt général (p. 17-19)
Nommer les choses / Nicole Grataloup in Dialogue, 165 (07/2017)
[article]
Titre : Nommer les choses Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Grataloup, Auteur ; Fabienne Schmitt, Auteur ; Valérie Sultan, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3-15 Langues : Français Mots-clés : pratique langagière enseignement du français Note de contenu : -Soigner la langue, la leçon de Victor Klemperer : un atelier pour exercer notre vigilance critique sur les mots (p. 3-7)
-"Glissements progressifs vers..." ou quand les mots sont volés, détournés, confisqués (p. 8-12)
-La tarte à la crème du retour aux fondamentaux (p. 13-15)
in Dialogue > 165 (07/2017) . - p. 3-15[article] Nommer les choses [texte imprimé] / Nicole Grataloup, Auteur ; Fabienne Schmitt, Auteur ; Valérie Sultan, Auteur . - 2017 . - p. 3-15.
Langues : Français
in Dialogue > 165 (07/2017) . - p. 3-15
Mots-clés : pratique langagière enseignement du français Note de contenu : -Soigner la langue, la leçon de Victor Klemperer : un atelier pour exercer notre vigilance critique sur les mots (p. 3-7)
-"Glissements progressifs vers..." ou quand les mots sont volés, détournés, confisqués (p. 8-12)
-La tarte à la crème du retour aux fondamentaux (p. 13-15)
[article]
Titre : La philosophie à l'épreuve de la dissertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Grataloup, Auteur Année de publication : 1990 Article en page(s) : p. 89-106 : Langues : Français Mots-clés : dissertation étude philosophique pensée compétence étude linguistique personne discursif Résumé : Pour que l'enseignement de la philosophie assume une fonction proprement formatrice, il faut penser les conditions pédagogiques et didactiques de l'apprentissage par tous les élèves d'un usage théorique et philosophique de la langue et de l'écriture, de l'acquisition des compétences linguistiques , discursives et cognitives qui permettent "l'exercice d'une pensée libre", usage et compétences dont une dissertation réussie peut manifester la présence, mais dont une dissertation ratée ne manifeste pas nécessairement l'absence. En ligne : https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_1990_num_68_1_1626 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Pratiques (Metz) > 68 (12/1990) . - p. 89-106 :[article] La philosophie à l'épreuve de la dissertation [texte imprimé] / Nicole Grataloup, Auteur . - 1990 . - p. 89-106 :.
Langues : Français
in Pratiques (Metz) > 68 (12/1990) . - p. 89-106 :
Mots-clés : dissertation étude philosophique pensée compétence étude linguistique personne discursif Résumé : Pour que l'enseignement de la philosophie assume une fonction proprement formatrice, il faut penser les conditions pédagogiques et didactiques de l'apprentissage par tous les élèves d'un usage théorique et philosophique de la langue et de l'écriture, de l'acquisition des compétences linguistiques , discursives et cognitives qui permettent "l'exercice d'une pensée libre", usage et compétences dont une dissertation réussie peut manifester la présence, mais dont une dissertation ratée ne manifeste pas nécessairement l'absence. En ligne : https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_1990_num_68_1_1626 Format de la ressource électronique : Texte intégral Six principes et leur mise en oeuvre / Nicole Grataloup in Cahiers pédagogiques (Revue), 432 (04/2005)
[article]
Titre : Six principes et leur mise en oeuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Grataloup, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.21-23 Langues : Français Mots-clés : démocratisation de l'enseignement enseignement de la philosophie pédagogie didactique des disciplines France 2000- Résumé : Présentation, en 2005, des principes pour aider à démocratiser l'enseignement de la philosophie en France : amener l'élève à formuler des questions ; abandonner la posture socratique ; partir des textes et des auteurs existants ; aider l'élève à interpréter les consignes de travail et à s'attaquer aux difficultés de l'écriture ; lui faire admettre qu'un travail de la pensée n'est jamais inachevé.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 432 (04/2005) . - p.21-23[article] Six principes et leur mise en oeuvre [texte imprimé] / Nicole Grataloup, Auteur . - 2005 . - p.21-23.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 432 (04/2005) . - p.21-23
Mots-clés : démocratisation de l'enseignement enseignement de la philosophie pédagogie didactique des disciplines France 2000- Résumé : Présentation, en 2005, des principes pour aider à démocratiser l'enseignement de la philosophie en France : amener l'élève à formuler des questions ; abandonner la posture socratique ; partir des textes et des auteurs existants ; aider l'élève à interpréter les consignes de travail et à s'attaquer aux difficultés de l'écriture ; lui faire admettre qu'un travail de la pensée n'est jamais inachevé.