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Entrer dans la langue sans transcription : conception de jeux audiovisuels sur la mémoire des voix / Régine Llorca in Les langues modernes, 2020-03 (07/2020)
[article]
Titre : Entrer dans la langue sans transcription : conception de jeux audiovisuels sur la mémoire des voix Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Llorca, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 15-27 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : enseignement d'une langue vivante mémoire voix jeu audiovisuel déduction prononciation observation musique Résumé : L’article montre la pertinence de travailler sur la mémoire du vocal plutôt que sur la transcription phonétique latine qui provoque un conditionnement de l’écoute. On suggère une phase d’observation sur des vidéos pour que l’apprenant entraîne les procédés déductifs d’acquisition par l’oreille et construise sa prononciation sur les voix des natifs ; des exemples de jeux sont donnés sur la construction musicale de la parole et la relation voix/mouvement.
in Les langues modernes > 2020-03 (07/2020) . - p. 15-27[article] Entrer dans la langue sans transcription : conception de jeux audiovisuels sur la mémoire des voix [texte imprimé] / Régine Llorca, Auteur . - 2020 . - p. 15-27.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2020-03 (07/2020) . - p. 15-27
Mots-clés : enseignement d'une langue vivante mémoire voix jeu audiovisuel déduction prononciation observation musique Résumé : L’article montre la pertinence de travailler sur la mémoire du vocal plutôt que sur la transcription phonétique latine qui provoque un conditionnement de l’écoute. On suggère une phase d’observation sur des vidéos pour que l’apprenant entraîne les procédés déductifs d’acquisition par l’oreille et construise sa prononciation sur les voix des natifs ; des exemples de jeux sont donnés sur la construction musicale de la parole et la relation voix/mouvement. Jeux autour de Poule rousse PS > GS 3/9 : Il y a une maison / Marie Litra in La Classe maternelle (Revigny), 273 (11/2018)
[article]
Titre : Jeux autour de Poule rousse PS > GS 3/9 : Il y a une maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 57-62 Langues : Français Mots-clés : séquence d'enseignement livre pour enfants jeu attention visuelle déduction dénombrement maison Résumé : Les jeux proposés dans cette fiche font référence au début de l'histoire, où il est question de la maison de Poulerousse.
in La Classe maternelle (Revigny) > 273 (11/2018) . - p. 57-62[article] Jeux autour de Poule rousse PS > GS 3/9 : Il y a une maison [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur . - 2018 . - p. 57-62.
Langues : Français
in La Classe maternelle (Revigny) > 273 (11/2018) . - p. 57-62
Mots-clés : séquence d'enseignement livre pour enfants jeu attention visuelle déduction dénombrement maison Résumé : Les jeux proposés dans cette fiche font référence au début de l'histoire, où il est question de la maison de Poulerousse. Jeux de bascule PS > GS 1/4 : Douze pour un / Hélène Carlier in La Classe maternelle (Revigny), 309 (05/2022)
[article]
Titre : Jeux de bascule PS > GS 1/4 : Douze pour un Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Carlier, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 56-72 Langues : Français Mots-clés : compréhension histoire lexique situation déduction Résumé : Le conte "Douze pour un" servira d'introduction aux expérimentations sur les conditions de déséquilibre d'une balançoire à bascule. Voici comment mener un véritable travail de compréhension de l'histoire.
in La Classe maternelle (Revigny) > 309 (05/2022) . - p. 56-72[article] Jeux de bascule PS > GS 1/4 : Douze pour un [texte imprimé] / Hélène Carlier, Auteur . - 2022 . - p. 56-72.
Langues : Français
in La Classe maternelle (Revigny) > 309 (05/2022) . - p. 56-72
Mots-clés : compréhension histoire lexique situation déduction Résumé : Le conte "Douze pour un" servira d'introduction aux expérimentations sur les conditions de déséquilibre d'une balançoire à bascule. Voici comment mener un véritable travail de compréhension de l'histoire.