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Ateliers langage : le loup 6/7 : Comptines 13 à 15 / Marie Litra in La Classe maternelle (Revigny), 197 (03/2011)
[article]
Titre : Ateliers langage : le loup 6/7 : Comptines 13 à 15 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 49-52 Langues : Français Mots-clés : expression orale loup (mammifère) nombre légende conjugaison animal aliment schéma corporel rêve mémorisation compréhension repère chaîne numérique écriture recherche illustration débat mime cri comptine variante animal extraordinaire description Résumé : Comptine "Ami ami" : se repérer dans la chaîne numérique, participer à un jeu, connaître l'écriture chiffrée des nombres, rechercher et légender des illustrations, utiliser le temps du futur, participer à un débat. Comptine "Loin loin loin" : mimer des actions, changer le temps de conjugaison, changer la forme, connaître le cri des animaux, créer une variante de la comptine. Comptine "Consolation" : connaître le schéma corporel d'animaux, connaître "l'enveloppe" d'animaux, connaître le régime alimentaire des animaux, dessiner un animal extraordinaire, décrire un rêve.
in La Classe maternelle (Revigny) > 197 (03/2011) . - p. 49-52[article] Ateliers langage : le loup 6/7 : Comptines 13 à 15 [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur . - 2011 . - p. 49-52.
Langues : Français
in La Classe maternelle (Revigny) > 197 (03/2011) . - p. 49-52
Mots-clés : expression orale loup (mammifère) nombre légende conjugaison animal aliment schéma corporel rêve mémorisation compréhension repère chaîne numérique écriture recherche illustration débat mime cri comptine variante animal extraordinaire description Résumé : Comptine "Ami ami" : se repérer dans la chaîne numérique, participer à un jeu, connaître l'écriture chiffrée des nombres, rechercher et légender des illustrations, utiliser le temps du futur, participer à un débat. Comptine "Loin loin loin" : mimer des actions, changer le temps de conjugaison, changer la forme, connaître le cri des animaux, créer une variante de la comptine. Comptine "Consolation" : connaître le schéma corporel d'animaux, connaître "l'enveloppe" d'animaux, connaître le régime alimentaire des animaux, dessiner un animal extraordinaire, décrire un rêve. Ecrire pour exister : un film contre la fatalité des haines sociales que l'école doit refuser / Bernard Clerc in Animation & éducation (Paris), 220 (01/2011)
[article]
Titre : Ecrire pour exister : un film contre la fatalité des haines sociales que l'école doit refuser Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Clerc, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 42 Langues : Français Mots-clés : haine violence CRI OCCE (Office Central de la Coopération à l'Ecole) fatalité Résumé : Freedom Writers, de Richard La Gravenese - réalisateur surtout connu comme scénariste (Sur la route de Madison) - est conseillé par Yazid Kherfi, consultant en prévention de violences urbaines. Le sujet a été souvent porté à l'écran : une enseignante novice, seule face à des élèves qui profitent de sa généreuse envie d'apprendre autrement. Mais il s'agit ici de l'expérience vécue par Erin Gruwell, et les stratégies qu'elle met en oeuvre sont autant de pistes suggérées à tous ceux qui savent les limites d'une éducation uniquement coercitive.
in Animation & éducation (Paris) > 220 (01/2011) . - p. 42[article] Ecrire pour exister : un film contre la fatalité des haines sociales que l'école doit refuser [texte imprimé] / Bernard Clerc, Auteur . - 2011 . - p. 42.
Langues : Français
in Animation & éducation (Paris) > 220 (01/2011) . - p. 42
Mots-clés : haine violence CRI OCCE (Office Central de la Coopération à l'Ecole) fatalité Résumé : Freedom Writers, de Richard La Gravenese - réalisateur surtout connu comme scénariste (Sur la route de Madison) - est conseillé par Yazid Kherfi, consultant en prévention de violences urbaines. Le sujet a été souvent porté à l'écran : une enseignante novice, seule face à des élèves qui profitent de sa généreuse envie d'apprendre autrement. Mais il s'agit ici de l'expérience vécue par Erin Gruwell, et les stratégies qu'elle met en oeuvre sont autant de pistes suggérées à tous ceux qui savent les limites d'une éducation uniquement coercitive.